乡村教师陈磊：青春在奉献中闪耀

2005年9月，响应国家资教政策，陈磊从一名大学生来到半壁山农场学校任教，起初不太适应农村的生活，对农村教育也有一些思想落差，但农村孩子们渴求知识的目光让他静下心来，他下决心要用所学的知识教好他们，尽他所能改变农村孩子的命运。

他半壁山农场学校第一位资教老师，也是阳新县第一届资教生，16年来，先后也有近30位年轻教师来过半壁山农场学校教书，但其中四位外地教师由于不适应农村生活而辞职，十几位先后也调到了阳新城关学校。陈磊如今也在城关买了房子，不是没有想过也和其他人一样调到城区学校，起码工作生活都方便些，但他想：农村有广阔的天地，农村学生更需要他们，在农村学校教书也有大作为。

农村学校教师短缺是常有的事。

他是政治专业的，教的也是政治，学校历史课没人带，领导安排他教，他上！学校缺信息技术老师，他上！英语老师调走了，他上！语文老师请病假了，他上!地理老师休产假了，他主动请缨！

每门新学科他都先认真学习，深入钻研，付出的时间和劳动远比政治课更多更大，他不能因为不是他的专业就有理由让学生成绩落下，只要他站在讲台上，他一定要把学生教好。因此同事、学生和家长都说他是多面手，领导也说陈老师是教育的一颗螺丝钉，哪里需要哪里拧。

“没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。

任教以来他一直担任班主任工作，特别是寄宿制班级的班主任工作，事情琐细又繁重，他一直把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

碰到离异家庭的孩子，他就细致、耐心地做工作，帮他们解决思想问题，让他们能自强、愉快地在和谐的班级大家庭中生活、学习；碰到“留守生”就用他的手机定期让学生和他父母视频通话，同时多关心他们的生活问题，关注他们的思想动态，多与学生交流沟通，让学生得到老师的关爱；碰到学习困难，行为习惯不好的学生，他就利用课余时间和休息日进行家访，同家长一起共同教育孩子。他取得了家长的信任，学生也更有了学习的动力，他所带的班级也都是班风正、学风浓、健康向上、团结协作的的先进班集体。　

作为一名教师，他不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，特别注意学生个性特点，把备学生同备教材结合起来。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而他则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学生学习效果事半功倍。

好学生谁都会教。在日常教学上，他很注重培优辅差工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬。课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。同时，充分利用思政课的特点，帮学生认识自己和社会，树立远大理想，对学生多进行社会主义核心价值观教育，帮学生做守规矩守纪律遵纪守法的好学生，真正做到“春风化雨，润物无声”。他带的学生毕业后都感谢他对他们的不放弃和耐心教育，许多学生都说，“要不是陈老师我们现在不知道会是什么样子。”